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合理分层有的放矢——论小学数学分层教学的实施被引量：2

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摘要所谓的分层教学,实际上就是基于学生个体智力、兴趣、能力以及知识存储等层面的不同,将班级中的学生划分成多个学习小组,在课前、中、后和教学评价中提出有针对性的目标和要求,因材施教,让每名学生经过努力都能够获得发展.小学时期数学课程的分层教学一般从这四个层面来落实:学生、教学目标、作业以及教学评价.

作者张云霞

机构地区甘肃省会宁县丁家沟镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2020年第4期161-161,共1页

关键词合理分层小学时期数学课程分层教学实施

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第4期

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