回归：学校求本之路——基于六合区竹镇民族中学诊断评估的思考

2019年10月17日,应省教育行政干部培训中心之邀,笔者参加了该中心组织的第10期长三角名校长高级研修班学员对六合区竹镇民族中学实地诊断评估活动。诊断评估环节有随堂听课、听取学校汇报、察看校园、以及与师生座谈。在学员分组反馈的基础上,笔者对竹镇民族中学进行了诊断评估,并与参培的学员和该校管理层交流了个人思考和建议。