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基于问题解决的科学思维培育策略被引量：17

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摘要按照问题的组织程度,可以把问题分为结构不良问题和结构良好问题.科学思维能力是解决问题的关键能力之一,问题解决的过程同时也是培育科学思维能力的过程.通过对教育心理学理论的探讨和对课程标准的研读,联系实例探寻从问题的表征到问题的最终解决等各环节,提升学生模型建构、科学推理、科学认证和质疑创新等科学思维能力的策略途径.

作者赵莹

机构地区江苏省无锡市辅仁高级中学

出处《物理教师》北大核心 2020年第1期23-26,共4页 Physics Teacher

关键词高中物理问题问题解决科学思维策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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