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追寻数学本源把握数学本质——例谈高考一轮复习中把握数学本质的教学策略被引量：1

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摘要把握数学本质是《普通高中数学课程标准(2017年版)》对教学的要求,追寻数学本源是把握数学本质的重要途径.以三个教学片断为例,阐述了如何在高三一轮复习课中追寻数学本源,把握数学本质.提出了追寻数学本源的关键是在日常教学中探寻知识根源、揭示方法本质和挖掘思想内涵.

作者张治才

机构地区江苏省无锡市堰桥高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2020年第3期48-51,共4页

基金江苏省无锡市教育科学“十三五”规划课题——促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学实践研究(D/D/2018/002)

关键词数学本源数学本质复习课教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2020年第3期

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