摘要
通过呈现八年级47名学生完成一道特殊四边形背景下的将军饮马问题的4次测试情况,统计学生答题情况,记录对学生的访谈内容,提出两点看法:重复若干次,绝大部分学生能掌握某个类型题目的解法;利用微课辅助数学几何教学,既能减少教师的重复工作,又能提高解题准确率.使用微课与小测来了解学情的方法,有一定的参考价值.
基金
广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2016年度课题“利用微课辅助初中几何定理教学的实践与研究”(1201574043)阶段性成果.
