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基于APOS理论的“幂函数概念”教学设计被引量：1

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摘要幂函数在高中教学中是学生理解较为困难的内容之一,学生容易把幂函数与指数函数混淆,因此,对一线教师在这节内容上就要有严格的要求,本文从APOS理论的观点进行幂函数教学设计,利用教学设计如何优化教学过程,最后进行反思.

作者邱吉吴巧王方雪

机构地区贵州师范大学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第2期19-21,共3页

关键词 APOS理论数学设计幂函数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第2期

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