摘要
生物是高中教学的重要内容,其所涉及的核心素养体现在诸多层面。文章主要结合作者的教学经验,分析高中生物核心素养与微课程之间的关系。从多个角度入手,探究实现微课程开发目的的具体方式,同时提出几点建议。基于此,可以为广大高中生物教师提供参考,提高微课程设计的合理性,为学生营造良好的学习环境。
出处
《教师》
2020年第3期94-95,共2页
Teacher
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“基于甘南藏区校本教研文化建设的名师工作室研修实践与研究”(GS〔2018〕GHB4050)系列研究成果之一