从游戏活动培养大班幼儿规则意识的研究

作为从幼儿园到小学过渡的重要时期,如何教育幼儿在大班期间有效掌握规则意识,对于促进幼儿顺利适应小学生活具有重要的意义。本文基于实践教学,针对大班幼儿在执行规则方面的现状予以分析,并基于大班幼儿特点,借助游戏活动有效培养幼儿掌握自律、遵守规则,从而促进幼儿的社会性发展。