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简析小学数学教学深度学习的教学策略
被引量:
2
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摘要
小学数学教学实施深度学习策略,要将学术讨论转变为实践落实,教师要在充分理解"深度学习"的内涵和特点上,在了解数学本质和学生个体差异的基础上,从学生的思想道德品质入手,确定符合教学实际情况的教学目标、教学内容和学习活动等,让数学的教学过程转变为以理解为基础,向高阶思维发展的深度学习过程。
作者
马秀平
机构地区
甘肃省张掖市高台县解放街小学
出处
《天津教育》
2019年第33期113-113,共1页
Tianjin Education
关键词
小学数学教学
深度教学
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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天津教育
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