摘要
深度学习是近年来国际脑科学领域的前沿话题。深度学习是学科核心素养落实的重要手段。浅表学习是当今历史课堂教学中的常见问题。笔者查阅了近十年在历史学科核心杂志中刊登的关于深度学习的文章,发现学者们多侧重于从宏观角度入手,研究如何通过深度学习培育学生的历史核心素养,或者基于教学实践论述深度学习的必要性.
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期8-13,27,共7页
History Teaching
基金
吉林省教育学会十三五规划课题“基于历史学科素养的史料教学研究”（项目编号：2019G10834B）的阶段性研究成果
