基于汉字的桥式学习

二十一世纪的课程变革已不再局限于学科体系,而呈现出跨学科融合的大趋势,由课程内容变革,走向学习方式变革,进而走向课程形态变革。如何从学科课程向跨学科融合过渡,是目前课程变革的关键。有鉴于此,本文首次提出"桥式学习"概念。这个概念是由"基于汉字的学习"引发的,故题为《基于汉字的桥式学习》,从汉字学习的角度谈"桥式学习"的课程建构。