摘要
随着时代的发展、科学技术的进步,STEAM教育作为一种新型教学模式受到关注。机器人教学涉及自动化、机械、电子信息、数学等多个学科,探究STEAM教育与机器人教学融合的教学模式,有助于提高学生的创新能力。文章通过分析国内外机器人教学现状,构建了分层次、整合为重、校企合作、师资储备的课程体系,并阐述了STEAM机器人教育的课程活动设计流程,能够使学生得到全面发展,培养其“工匠精神”,更好地将科学创新服务于社会。
出处
《中国教育信息化》
2020年第4期43-45,49,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
教育部高等教育司产学合作协同育人项目教学内容和课程体系改革“大学生机器人课改实践创新改革建设”(编号：201802026005)
广西教育厅2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“高师院校‘课程思政’融入理工科人才培养模式探索与实践”(编号：2019JGB258)
南宁师范大学教学改革项目“高师院校‘课程思政’理工科人才培养模式探索与实践”(编号：2019JGX055)
2018年度广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建设项目(电子信息工程)资助
