《红楼梦》整本书阅读的选择性问题

统编高中语文教材投入使用以来,“整本书阅读与研讨”成为教学难点。被编入必修下册的《红楼梦》,作为举世公认的中国古典小说高峰,内容博大精深,对于高中学生而言阅读难度可想而知。如何制订合理的教学计划,更好地落实课程标准的理念和教材编排的意图,对于语文教师而言也面临很多困惑。本期,上海师范大学中文系詹丹从“脂本与程本”“文本与副文本”“段落与机理”三个方面,对《红楼梦》读什么的问题作了具体分析。北京教育学院人文与社会科学学院吴欣歆立足课标,探讨了《红楼梦》整本书阅读的教学内容、自读指导、教学设计与实施等。河北师范大学文学院杨伟就《红楼梦》整本书阅读的教学要点和难点,提出了一些可供参考的建议。广东省深圳市新安中学(集团)高中部吴泓从“分类”“梳理”的角度,介绍了如何通过设计学习活动推进《红楼梦》整本书阅读。希望这几篇文章中的学术观点和实践探索对教师开展《红楼梦》整本书阅读教学有所助益。