指向积极语言实践活动的群文阅读教学被引量：4

下载PDF

导出

摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》引领的语文课程理念,与以往的课程改革相比,其变动幅度是比较大的。课程理念的改革,必然带动课程框架、语文教材、学习方式以及评价方式的变革,从而给教师的教学设计和教学实施提出许多新课题。比如如何依托语文教材提供的基本学习资源,在课堂教学中开展积极的语言实践活动,落实任务群的学习,以达成培养核心素养的目标。

作者郑桂华

机构地区上海师范大学中文系

出处《语文建设》北大核心 2020年第1期33-34,共2页

关键词语言实践活动课程框架语文教材课程理念教学实施变动幅度群文阅读教学教学设计

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献15

1杨海军,张惠萍,程鹏.新冠肺炎疫情期间高校在线教学探析[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(10):194-196. 被引量：248
2胡壮麟.论中国的双语教育[J].中国外语,2004,1(2):4-8. 被引量：192
3李同路.语言实践:课堂学习与独立交际之间的接口[J].语言教学与研究,2012(3):50-57. 被引量：7
4金元平.大学场域资本的结构、位置与关系[J].经济学家,2013(2):102-104. 被引量：13
5顾之川.“整本书阅读与研讨”:教材、教学与评价[J].新课程评论,2019(1):7-14. 被引量：6
6盛艳.思维诊断:支架式教学实践的有效路径[J].现代教育科学（普教研究）,2015(5):139-141. 被引量：1
7林承雄.基于积极语言实践的文言文阅读教学[J].中学语文,2018,0(31):18-21. 被引量：1
8冯铁山,张诗琪.是语文实践,语言实践,还是言语实践?[J].宁波大学学报（教育科学版）,2019,41(3):117-122. 被引量：1
9夏玲.基于“互联网+”环境的双师外教直播课堂实践研究[J].中国现代教育装备,2019(12):20-23. 被引量：5
10徐鹏.群文阅读教学的学理审视[J].中学语文教学,2021(1):4-7. 被引量：10

引证文献4

1唐旭.支架式教学法在语文群文阅读教学中的运用[J].汉字文化,2023(22):139-141. 被引量：1
2卢江波.基于积极语言实践的高中文言文教学路径[J].广西教育,2020(34):44-45.
3黄蔚玲.核心素养在高中语文教学中的实践和策略[J].教育艺术,2021(5):12-13.
4刘桂娟,安慧敏,陈佳玟.语言学习共同体之构建与分析[J].今古文创,2022(26):105-107.

二级引证文献1

1申艳.新课改下高中语文阅读支架式教学路径探索[J].新课程研究,2024(15):99-101.

1李丽,杨竟楠.浅析政治教学积极语言运用的德育功能[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2020,41(2):93-96. 被引量：1
2冯添,姜小明,柏提古丽·才力克.乌鲁木齐市某三甲医院综合改革前后医疗收入结构分析[J].中国病案,2019,20(12):56-59. 被引量：3

语文建设

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

指向积极语言实践活动的群文阅读教学被引量：4

同被引文献15

引证文献4

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指向积极语言实践活动的群文阅读教学 被引量：4

同被引文献15

引证文献4

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指向积极语言实践活动的群文阅读教学被引量：4