PBL联合案例分析教学法在医患沟通教学中的应用

目的探讨PBL联合案例分析教学法应用于医患沟通教学中的效果。方法选取2018年1月至2019年2月于本院实习的40名学生作为研究对象,在满足研究科学性和学会知情权的情况下,采用随机抽签的形式将40名学生分为实验组和对照组,每组20名。对照组实施传统教学方案,实验组实施PBL与案例教学联合方案,比较两组的教学效果。结果实验组学生对于教学质量的评分高于对照组(P<0.05);实验组学员教学开始后6个月的沟通能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论通过将PBL模式与案例分析模式联合应用的方式,可有效提升医患沟通的教学效果,值得借鉴并推广。