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精选素材促理解 凸显本质拓思维

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摘要 数学概念教学要精选有生活意义的、学生喜闻乐见的教学素材,激发学生的情感和兴趣,让学生亲历概念的形成过程,在自主探索中体会概念产生的源头,自觉应用概念解决问题,从而促进概念的深度建构,拓展学生的教学思维。
作者 林美琴
出处 《小学教学参考》 2020年第8期74-75,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching
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