基于微信平台的PBL教学法在留学生产科课间实习教学中的应用探讨

目的评价基于微信平台的PBL教学法在留学生产科教学中的应用效果。方法选取2018年9—11月在我院产科课间实习的28名留学生为观察对象,将其随机分为对照组与实验组,每组14人,对照组采用传统教学模式,实验组利用基于微信平台的PBL教学法进行个体化教学。比较两组理论、实践能力评分及对教学模式的满意度。结果实验组理论、实践能力评分均明显高于对照组,其对教学模式的满意度亦明显高于对照组(P<0.05)。结论在产科留学生课间实习中,应用基于微信平台的PBL教学法有利于提高实习效果及学习兴趣。