摘要
该文以湖南省某高校180名非英语专业大二年级学生为研究对象,通过SPSS统计软件分析英语学习成绩与课堂参与、课外参与学习的相关性.研究结果表明:课堂参与与课外参与均与英语学习成绩呈显著正相关,参与程度低可能使其与学习成绩之间的相关性也较低,课堂参与、课外参与与学生成绩之间的相关性受多重因素影响.鉴于此,在大学英语教学中不仅要提高学生的课堂参与,更要关注改善学生课外参与学习的体验.
出处
《海外英语》
2020年第1期78-79,共2页
Overseas English
基金
参与式教学在《大学英语》课程教学改革中的研究与实践(项目编号2018JG08)
