体育院校“输入与输出”的多模态跨文化听说教学模式研究

随着“互联网+”的高速发展,听说口语课堂的多模态教学得到越来越多的大学英语教育者的重视。本文从阅读“输入”结合口语“输出”的创新视角,通过问卷调查选定小说阅读文本、配套原版小说改编电影的视频赏析、全程监控学生的阅读进度和故事复述的口语表达,实现文字、图片、视频、音频、网络等多种符号的跨文化听说教学模式,提高学生的课堂参与度、改善课堂教学效果,为申城的奥运志愿工作提供高水平英语人才。