摘要
高中英语教师应该重视学生深层阅读能力的培养,积极采用思维导图教学模式进行教学,能够让学生获得学习的趣味性,进而积极参与到英语深层阅读学习中。英语教师通过引导学生了解思维导图,可以培养学生的逻辑思维能力,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生英语阅读水平。
出处
《海外英语》
2020年第2期184-185,189,共3页
Overseas English
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于思维导图的农村高中英语深层阅读能力培养的行动研究”(课题编号:D/2018/02/46)的研究成果