摘要
本文通过阐述群文阅读教学的优势,尝试在传统单篇教学的基础上,结合群文阅读在词作教学实践上的突破,以李清照词作群为例,进行不同议题组合的群文赏读探究,力图帮助学生搭建更为宽阔、整体性的知识系统,进行更灵活的知识迁移、融会贯通,引发其更为饱满丰富的情感体验,更好、更深入地走进高效课堂。
出处
《名师在线》
2020年第6期3-4,共2页
Elite Teachers Online
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究”(项目编号:FJJKXB18-400)的研究成果