摘要
在新课程标准理念的引领下,近年高考作文明确表现出以具体的情境为载体、以典型任务为主要内容的命题特征。写作是综合性语言实践活动,最终落实到表达与交流这一最基本的语文活动上。"‘表达与交流’侧重考查叙述表现、陈述阐释、解释分析、介绍说明、应对交流等内容"(《普通高中语文课程标准(2017年版)》),这一命题指向的阐述概述了高考作文从写作内容、写作逻辑到写作语体的要求。基于这一认识,把写作语体的要求提升到更高的地位,既是语文实践化的需要,也是落实学科核心素养的现实走向。高考作文,需要进行语体建构,一方面规范学生的表达交流,另一方面让写作活动的实践性落到实处。
