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整本书阅读的场域性思考被引量：1

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摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")作为新时期指导高中阶段语文课程设置、指引高中语文学习的纲领性文件,自其颁布后引发了语文教学界的高度关注。"新课标"尤其在课程的必修、选修设置和学习任务群的规划上,明确地提出了"整本书阅读"项目。近三年来,中学语文教学界对"整本书阅读"项目的研究可谓如火如荼。

作者梁斌

机构地区山西省运城市康杰中学

出处《语文月刊》 2020年第1期28-31,共4页

基金全国教育规划课题“基于问题导学的主体性课堂模式构建”(项目编号FHB130485)部分成果

关键词整本书阅读中学语文教学新课标高中语文学习语文课程高中语文课程标准高中阶段学习任务群

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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1梁斌.“场域”理论视角下的整本书阅读[J].新课程评论,2019,0(10):62-69. 被引量：1
2韦伟.整本书阅读的问题区间和构建场域[J].读写月报,2020,0(12):4-7. 被引量：3
3庄照岗.整本书阅读教学的场域审视[J].现代中小学教育,2021,37(7):29-34. 被引量：3

引证文献1

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