关于“解决问题的策略”单元教学的实践与思考

策略不是谁发明创造的,而是在解决问题的过程中不断地总结、归纳出来的。“解决问题的策略”是“苏教版”小学数学教材根据学生发展水平设置的专门单元,这样的教学安排对提升学生的数学应用能力和培养学生的数学核心素养具有十分重要的作用。文章以“解决问题的策略——列举”为例,对两次教学实践进行了分析与探究。