小学生学校适应研究回顾和展望

分析近20年来国内相关文献发现,小学生学校适应研究以实证研究为主,主要聚焦于关系研究、现状研究、措施研究和问卷编制四个主题;理论研究主要包括学校适应的理论模型、分类、影响因素和提升措施等;研究方法以问卷法为主。现有研究尚存在追踪研究不足、研究对象聚焦于适应不良小学生以及研究工具良莠不齐等问题。今后研究应推进本土化理论建构,加强追踪研究;加大对教育措施的实证研究力度;从积极心理学视角以及宏观教育系统的视角审视小学生学校适应问题。