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“同底数幂的乘法”教学设计分析

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摘要中小学数学教育的最根本任务是育人,是让学生掌握最基本的数学知识,形成进一步发展的能力.基于这个目的教学设计对数学教学与学生的发展至关重要,以下以“同底数鬲的乘法”为例谈谈怎样在教学设计中提升学生数学能力.1.整体构建引入课题,把握数学内在联系.

作者林炳江

机构地区浙江省天台县外国语学校

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第1期116-117,共2页

关键词学生数学能力整体构建学生的发展数学教学教学设计中小学数学教育数学知识引入课题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2020年第1期

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