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打开视角 多角度表现人物内心——五下“他__了”习作教学
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摘要
【教材分析】“他__了”表达要素为“尝试运用动作、语言、神态描写,表现人物的内心”。本次习作除了要将事情的前因后果写清楚,还要把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。将一件事情写清楚的训练从三年级开始,共编排了七次左右;而在事件中写出人物当时的心情,反映当时的感受,是在四上第六单元的习作“记一次游戏”中第一次提出要求。四上第八单元习作“我的心儿怦怦跳”则要求在将事情经过写清楚的同时,尝试从多个角度把人物内心的感受写清楚。
作者
袁晕虹
机构地区
重庆市两江新区星光学校
出处
《小学教学设计》
2020年第7期35-36,共2页
关键词
神态描写
习作教学
内心活动
教材分析
人物内心
单元习作
前因后果
尝试运用
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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