摘要
新一轮课程改革以来,小学数学教师的教学理念和行为都发生了很大的变化。但从课堂教学各部分环节来看,还存在着不和谐的现象。如新授环节与练习环节的对比尤其明显。大多的数学教师对新授环节的教学设计与实施,关注得多,力求彰显教学的新理念、新方法和新思路,而对练习的设计与组织关注不够,仍然大量存在着随意练习、机械重复练习、搞题海战术的教学现象。这就是摆在我们面前且亟待改革与探索解决的现实问题。那么如何设计练习、设计什么样的练习,对照《数学课程标准》并结合多年的教学实践,我认为优化练习设计应做到以下几点.
