摘要
一、《三角形的面积》教学中常见的问题本节课是苏教版五年级上册"多边形的面积"单元的教学内容。经过梳理,笔者发现在《三角形的面积》一课的教学过程中,普遍存在两大问题:1、数学思想方法的渗透效果不佳在教学过程中,教师往往把本节课的重心放在三角形面积计算公式的讲解上,以大量的练习作业来检查学生的学习效果,从而忽略的课堂上学生自主的探究性学习过程。学生对数学的学习停留在刻板的记忆公式和使用公式计算的层面上,周而复之成为了学习的机器,过程中教师丝毫没有渗透数学思想方法。思维能力的培养变成了纸上谈兵,知识体系的形成也断断续续。
