小学数学教学课堂中错误资源的有效利用

数学课程是小学阶段学生学习的重点及难点,对数学知识的学习能够提高学生的逻辑思维能力和独立思考能力,对学生的成长和发展具有良好的促进作用。小学生受年龄特点限制,思维能力尚不完善,在学习数学知识的过程中极易出现各种错误。教师需要正确认识小学生在学习过程中产生的错误,并合理利用这些错误资源,带动教学质量及学生学习水平同步提高。