小学语文情境化课堂识字教学方法探讨

识字是小学低年级教学进行的重要内容,小学语文教师必须要足够重视识字课程,采取正确的教学方法,提高识字的教学效率,促进小学生语文能力的提高。但是,从当前的小学识字现状来看,学生对识字的积极性不高,为了改变这种情况,可以借助情景化课堂识字教学方法,增强教学的趣味性,吸引更多的小学生参与到识字过程中来,帮助小学生在识字的兴趣基础上掌握更多的汉字,提升自身的语文能力。