摘要
《高中物理课程标准(2017版)》指出:论证能力是核心素养中"科学思维和科学探究"的共同要素。"图尔明模型"作为论证研究的经典,已被广大科学研究者推广和应用。鉴于此,本文尝试把"图尔明模型"引进课堂,以"行星的运动(人教版)"为例,针对物理学科如何进行论证教学与同行探讨。
出处
《物理教学》
北大核心
2020年第1期14-18,共5页
Physics Teaching
基金
广州教育研究院立项课题,“高中物理体验式教学的综合模式研究”(课题编号:GZJYTY2019-090)
广东教育学会科技教育专业委员会一般课题,“高中物理学生微课堂的实践探索”(课题编号:2019ybkt05)的阶段成果
