阅读关怀理论指导下的农村初中生阅读质量改善模型研究

On Reading Quality Improvement Model of Rural Junior High School Students under the Guidance of Caring Theory

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调:要“坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”;要“广泛开展多种形式的读书活动”,充分发挥阅读的育人功能。在“全民阅读”、全面提升义务教育质量的政策引领下,针对农村初中普遍存在的指导缺位、目标错位、陪护虚位、效果低位的“阅读洼地”现状,本课题通过调研实证影响农村初中生阅读生活质量的主要因素,倡导“阅读关怀”理念,建构阅读生活质量改善模型,以人文精神柔性关怀农村初中生的阅读生活,在课内外阅读中落实立德树人根本任务,为改善农村初中生阅读质量提供解决方案。