浅析“以实验为线索”的课堂教学初探——以“胡萝卜素的提取”为例

以"胡萝卜素的提取"实验为线索贯穿课堂教学,通过动手、动脑的探究活动,培养学生获取知识的能力,体验科学探究的过程与方法,提高学生的科学素养。在教学中采用"实践→问题→再实践→归纳总结→引申拓展→能力提升"的过程,引导学生开拓思维、主动探究,让学生体验多学科知识交融的魅力,体现了新课标提出的"倡导探究性学习"的理念,将学生生物学学科核心素养培养落到实处。