期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

全方位赋能,教师成长自然来被引量：4

原文传递

导出

摘要岭南师范学院附属中学校园面积虽小,却成长起来一批优秀教师:本市第一个省级名校长工作室主持人、名班主任工作室主持人和名教师工作室主持人,以及第一个正高级教师都出自这所学校;学校现有省名校长工作室和省名教师工作室6个,市名班主任和名教师工作室11个;现有正高级教师5人,特级教师4人;拥有教育部“国培计划”骨干教师近30名,国家级和省级名教师、骨干教师、班主任130多名……

作者林文良李文送

机构地区广东省岭南师范学院附属中学广东省名校长工作室广东省岭南师范学院附属中学教研中心

出处《人民教育》北大核心 2020年第3期85-87,共3页 People's Education

关键词校园面积国培计划教师成长班主任主持人骨干教师名教师工作室特级教师

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献13

1李明新.在变革发展方式中提速——对教师专业发展的几点思考[J].北京教育（普教版）,2008(4):21-23. 被引量：2
2刘胜男,赵敏.教师增权赋能的实现机制——分布式领导活动中的要素及作用机理[J].教育发展研究,2011,31(12):16-20. 被引量：7
3娄亚文,王启钢.项目制背景下教师培训实效提升的途径[J].宁波教育学院学报,2011,13(5):54-56. 被引量：3
4罗祖兵,陈佑清.建构教师职后教育课程体系——基于教师教育一体化的调查研究[J].中国教育学刊,2012(1):80-84. 被引量：10
5常攀攀,罗丹丹,夏海鹰.PCK建构与教师课程实施取向的转变[J].当代教育科学,2014(1):9-13. 被引量：5
6朱德峰,曹春霞.幼儿教师健康领域PCK的现状调查及思考——以江苏省扬州市为例[J].教育导刊（下半月）,2018,0(6):64-68. 被引量：1
7黄诗盈.深度学习的开始:基于协同学习的真实学习课堂[J].福建基础教育研究,2018(12):7-10. 被引量：5
8李文送.教师专业成长的激励机制[J].教师博览（中旬刊）,2019,0(5):43-44. 被引量：1
9顾明远.树立科学的教育质量观使每个孩子享有公平而有质量的教育[J].人民教育,2019(15):19-20. 被引量：4
10蒋保华.为乡村教师专业发展赋能[J].江苏教育,2019,0(70):7-10. 被引量：6

引证文献4

1陈浪.校本培育学科课程深化教改助推力[J].教育科学论坛,2020(25):69-71.
2陈国民,廖忠祥.赋能型党建:打造基层党建工作新样态[J].中小学校长,2020(8):15-16.
3曹春霞.专业赋能:幼儿教师PCK课程实践探索[J].江苏教育研究,2020(25):41-45. 被引量：2
4李文送.教师专业成长激励机制的校本实践[J].中国教师,2023(10):80-83. 被引量：1

二级引证文献3

1李爱华.集体备课模式下提升教师科学领域PCK实践研究[J].教学管理与教育研究,2020,5(22):114-115.
2周光.教育经济与管理中激励机制的定位及实践研究[J].大学（研究与管理）,2024(3):83-86.
3赖敏云.PCK视域下的中小学教师分层培训探索[J].教学月刊（中学版）（教学管理）,2024(6):62-65.

1汪炜杰,回俊松.汪炜杰名校长工作室：理论与实践的生动统一[J].学校管理,2019,0(6):48-50.
2長安大學[J].国家教育行政学院学报,2020(1).
3《锦州医科大学学报》撰稿要求[J].锦州医科大学学报,2020,41(1).
4上海师范大学第二附属中学开展生态科技教育培育生态文明素养[J].上海教育科研,2020(1).
5摄影报道[J].青海金融,2019(11).
6杨光伟.名校长工作室精准帮扶乡村学校发展案例[J].女报,2020(1):5-5.
7孙振田.《汉书·艺文志》小说家《伊尹说》等七种依托考论[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版）,2020(1):147-154.
8刘小娟.实习需求与职前英语教师发展的研究[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(10):99-101.
9陈栋.在实干中迸发教育思想之光——记西安市新城区新知教育集团校长刘岚[J].陕西教育（综合版）,2020,0(1):36-37.
10教工之家[J].康复,2020,0(1).

人民教育

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部