引导式课堂在火灾自动报警系统中实践研究

《消防电气技术》是消防工程技术专业的专业核心课程,课程中的火灾自动报警系统又是《消防电气技术》的核心内容,在整个专业的学习中起着承上启下的桥梁、枢纽作用。传统的课程学习中,主要偏向于被动的“灌输式”学习,很难将学生的兴趣引入到课堂。针对这一问题,本文提出引导式课堂的理念,采用引导、诱发等引导方式,调动学生学习兴趣,激发他们的主动学习热情,突出课堂的互动,不仅提高了学生的学习兴趣,还使学生的理论知识与解决问题的能力成螺旋式上升。