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整体感知,整体输入,整篇输出——故事教学的理念和策略

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摘要《英语课程标准(2011年版)》要求学生“能借助图片读懂简单的故事或小短文,在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事,并尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”(教育部,2012:10)。

作者吴晓晖潘西蓼

机构地区浙江省宁波滨海国际合作学校

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2019年第12期6-9,共4页 English Teaching & Research Notes

关键词整体感知故事教学课外读物理念和策略整体输入借助图片阅读英语读懂

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学英语教学与研究

2019年第12期

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