小学英语学困生的后天成因、心理特征及转化策略

学困生通常是指那些智力正常,然而由于学习兴趣较弱、学习动机不强、学习方法欠佳、学习能力较低、学习基础较差等原因,导致学习困难和学习成绩较差的学生。在十年小学英语教学中,笔者发现每个班级都有一定数量的学困生。在初学英语时,他们好奇心强,对英语有着强烈的新鲜感和神秘感,学习积极性普遍较高,但是随着年级的升高、教材的深人、词汇量的增大,部分学生对英语学习的热情会逐渐降温,甚至产生厌学情绪。学困生的出现使得英语成绩的两极分化日趋严重。