摘要
在高中数学教学中坚持审美导向,有可能让学生在建构数学知识的同时,能够生成品格,从而实现核心素养的有效落地.传统的高中数学教学中,实际上是坚持的知识导向与解题导向,又被称为应试导向.其不利于学生对数学学科形成准确的认识,也不利于学生从更高的视角发现数学学科的价值,审美导向基于应试导向,但是高于应试导向.审美导向下的高中数学教学过程,一样重视数学知识的建构、问题解决能力的提升,学生在审美导向之下进行数学知识的学习时,无论是对数学思想方法的运用,还是表现出来的概括,都能够让学生在能力提升的过程中表现出品格的培养,因此审美导向可以为核心素养的培育提供保障.
出处
《数学教学通讯》
2020年第9期58-59,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
