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将数学史融入课堂的高中数学教学思考

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摘要情境设计、知识发展、知识应用等环节与数学史的融合,往往能点燃学生心中理想的明灯并使其在数学家追求真理的感佩中树立自身更加长远的学习目标,使学生充分体会到数学与生活的亲近感并收获意想不到的学习效果.

作者马爱华

机构地区甘肃省民勤县第四中学

出处《数学教学通讯》 2020年第9期66-67,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学史情境知识发展历史名题知识应用数学史话

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第9期

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