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基于自然高效的概念课设计——“方程的根与函数的零点”教学及反思

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摘要数学概念是数学思维的细胞,是形成数学知识体系的基本要素.“概念不牢,地动山摇.”是数学老师常挂嘴边的一句话.概念教学如何顺应学生的认知基础、让新知出台自然必要?如何促进学生数学理解、提升学生的核心素养?如何处理教材、实现目标的高效达成?这是每一位教师在进行概念课设计时都应该思考和关注的问题.

作者高洪武

机构地区浙江省温州市第二十二中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第12期10-13,共4页

关键词数学知识体系核心素养概念课处理教材数学老师数学思维概念教学数学概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2019年第12期

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