期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从学生核心素养培育角度谈高中体育教学

下载PDF

导出

摘要在培养学生核心素养的背景下,高中阶段的体育教学工作变得越来越重要,如何借助这门课程来提高学生的整体素质,则是相关教职人员需要思考的一项重要问题.本文从强化学生核心素养的角度分析了高中体育课堂的教学思路.

作者陶进

机构地区江苏省海安市曲塘中学

出处《教育界》 2020年第1期27-28,共2页

关键词高中体育核心素养教学分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王延娥.体育核心素养理念培育下对高中体育课堂教学的理性思考[J].体育科技文献通报,2019,27(3):86-87. 被引量：18
2韩冰.体育学科核心素养视阈下高中体育教师的课堂角色定位[J].当代体育科技,2018,8(26):153-154. 被引量：7

二级参考文献10

1赵凤霞,程传银,张新辉,李菊红.体育核心素养模型构建研究[J].体育文化导刊,2017(1):154-159. 被引量：80
2尚力沛,程传银.核心素养、体育核心素养与体育学科核心素养:概念、构成及关系[J].体育文化导刊,2017(10):130-134. 被引量：200
3丛晨,何劲鹏.浅谈体育核心素养在中小学体育课堂上的培养——评《中小学生体育核心素养培养策略与方法》[J].中国教育学刊,2017(12). 被引量：58
4尚力沛,程传银.基于发展学生核心素养的体育单元教学设计[J].体育学刊,2018,25(1):98-103. 被引量：92
5尚力沛,程传银.体育学科核心素养导向的课堂教学:目标、过程与策略[J].体育文化导刊,2018(2):109-114. 被引量：66
6顾欣,樊纪良.试论动商与体育核心素养的关系[J].南京理工大学学报（社会科学版）,2018,31(3):40-43. 被引量：7
7于素梅.中国学生体育学科核心素养框架体系建构[J].体育学刊,2017,24(4):5-9. 被引量：243
8于素梅.学生体育学科核心素养培育的基本思路与多元途径[J].体育学刊,2017,24(5):16-19. 被引量：104
9张细谦,张仕宜.核心素养导向下体育与健康课程实施路径的优化[J].体育学刊,2018,25(2):76-80. 被引量：77
10何军.素质教育观下高校体育教师角色的定位[J].陕西青年职业学院学报,2016(2):27-30. 被引量：4

共引文献23

1陈秀枝.解析高中体育教学中核心素养的培养策略[J].体育世界,2019(10):194-194. 被引量：4
2李凌云.基于新课标的中学体育创新教学模式探究[J].体育视野,2022(16):59-61. 被引量：1
3袁小勃.高中生体育学科核心素养培养的基本思路与多元途径[J].体育视野,2020(3):77-78.
4张迎宾.基于学生核心素养培育的高中体育课教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(3):97-98.
5陈柏松.浅析体育核心素养理念培育下对高中体育课堂教学的理性思考[J].冰雪体育创新研究,2021(12):51-52. 被引量：1
6王剑湘.核心素养下的高中课堂文化构建策略[J].高考,2022(11):69-71.
7龚栩敏.体育核心素养理念培育下对高中体育课堂教学的理性思考[J].高考,2020,0(22):121-121.
8冯凯,刘华.立德树人背景下高中体育教师核心素质培育路径探析[J].高考,2020,0(7):190-190.
9李有忠.1kW以上新建电视台、转播台纳入正式播出存在的问题及对策[J].广播电视信息,2000,7(3):32-32.
10赵云.高中体育教学中如何做好师生同步发展[J].当代家庭教育,2018,0(8):84-84.

1李震宇.高中体育教学中终身体育意识的培养策略研究[J].神州,2020,0(5):210-210. 被引量：1
2李文江.运动能力与健康行为视角下体育课堂教学认知目标的制定[J].体育教学,2020,40(2):17-19. 被引量：1
3陈文.高中体育课堂教学质量提升之我见[J].中学教学参考,2020,0(9):32-33. 被引量：2
4王继.高中体育课堂中优化开展游戏教学的方法分享[J].女报,2020(1):297-297.
5章斌.剖析运动技术内涵,提升课堂教学质量[J].田径,2020,0(2):57-58.

教育界

2020年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部