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把握标准,防止识字、写字教学混乱
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摘要
教师一定要认识到识字、写字教学的内容不同,要求也不同;多音字的编排有"密码",不是所有的读音都需要教;生字和见面字,格式一样,但要求不同,在教学中,只有把握标准,才能既达标又不超标。
作者
韩素静
机构地区
河南省濮阳市油田教育教学研究室
出处
《小学语文》
2020年第1期53-55,共3页
关键词
小学语文
识字
写字
教学标准
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学语文
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