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四种心理效应助力幼儿园常规培养

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摘要为了提高幼儿常规培养的针对性和实效性,幼儿园应重视心理效应在常规培养工作中的重要作用,巧妙借鉴首因效应、霍桑效应、反馈效应、罗森塔尔效应,以提高幼儿常规培养的效率.

作者李丽

机构地区北京市清华洁华幼儿园

出处《教育界》 2020年第2期73-74,共2页

关键词心理效应幼儿园常规培养

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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