精心设计提问，打造有效数学课堂

在提倡有效教学,减轻学生负担的趋势下,如何提高数学课堂的有效性是一个值得探讨和深思的话题。在平时的课堂中,教师的教学语言带有随意性,不像在公开课时那样精心设计,久而久之,会养成一定的习惯。因此,笔者认为在数学课堂上要始终注意问题的有效性,要善于“巧”问,讲究“追问”,敢于“提问”,使问题能发挥学生的主动性和创造性,让每一个学生都能在解决问题的活动中既有面临挑战的机会和经历,又有成功的经验,从而建立学好数学的自信心。笔者从如何精心设计课堂提问入手,以最有效的提问得到最理想的教学效果。