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学会审题:一种数学学困生“脱困”的重要策略

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摘要 “审题”是解决问题的第一个“门槛”。在小学数学教学中,教师要引导学困生学会读题,引导学困生学会析题,引导学困生学会示题。通过“读题”“析题”“示题”,有效地纠正学困生审题偏差,从而让学困生重视审题、学会审题、善于审题。
作者 戈燕
出处 《数学教学通讯》 2020年第4期57-57,59,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

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