指向核心素养的数学高阶思维的培养策略

新课程标准指出:在当下各类学科中要重点培养学生对问题的发现、分析及解决的能力,也就是培养学生的“高阶思维”,在小学数学教学中,高阶思维也是核心素养导向下的必然追求,高阶思维的具体体现就是学生思维具有的创新性、灵动性与批判性。因此,教师应当从显性化、生活化、动态化、具体化四个方面出发,有效培养学生高阶思维,提升学生数学核心素养。