摘要
随着现代教育的不断进步,知识本位的传统教育理念越来越不适应新教育形势,因为学生在机械的知识学习中忽视了其在社会发展中的价值,使得课堂知识与社会实践相脱节,严重影响了未来参与社会能力的发展。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出了"核心素养"的概念,即"明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。历史是高中阶段发展学生文化知识,提升学生人文素养的重要学科。根据核心素养的要求,学生通过历史学习应当全面塑造唯物史观,掌握史料实证,具备时空观念和历史解释能力,最终形成家国情怀。然而,在当前的历史教学实践中,由于应试压力,教师、学生依然习惯将学习的重点放在知识学习上。学生对历史知识的理解更多的是知识点的罗列,而缺乏深入的思考以及与现实的对照。针对此,笔者在本文从核心素养的角度出发,对高中历史教学创新提出几点建议。
