顺应学生认知规律 提质初中物理教学——“磁体与磁场”教学观摩有感

由浅入深、由易而难是学生认知建构的一般规律,教师要充分尊重学生的认知习惯,合理设计教学,引导学生循序渐进地展开探索和研究。在某些具有难度的关键点,尤其要注意方式和方法的引导,通过实验演示、情境创设等来启发学生展开逐级深入的研究,让学生在稳步推进中触及事物的本质规律。近期在一次教学观摩活动,笔者有幸观摩了一节以"磁体与磁场"为题的公开课,其设计思路与上述理念不谋而合,特将观摩中的一些思考分享如下。