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生活现实引出新模型,情境多用前后有呼应——以“变量与函数”单元起始课教学为例被引量：1

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摘要最近一次教研活动中,笔者有机会执教“变量与函数”单元教学起始课,课前对比了不同版本教材关于变量与函数的处理,然后精选了一些典型问题抽象、概括变量与函数的概念,并从函数角度反观这些问题,再通过温度图引出函数图像,让学生初步感受函数图像的研究方法.全课各个环节前后呼应、上下关联,取得较好的教学效果.本文梳理该课教学流程,并给出教学思考,供研讨.

作者杨亚平

机构地区江苏省海安市海陵中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第3期29-30,共2页

基金县级微型课题“初中数学教学中建模思想渗透的研究”的阶段成果之一.

关键词起始课单元教学前后呼应教研活动函数图像温度图教学流程教学思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第3期

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